Pagine a casa di libri per bambini

8 video-letture di libri per bambini su Instagram.

In questo periodo così particolare sto realizzando delle video-letture di libri per bambini. 

Su Instagram ho da tempo una rubrica chiamata #3pagine nella quale consiglio i libri che mi colpiscono particolarmente e che credo possano essere interessanti da proporre ai bambini e ai genitori in cerca di spunti di lettura per i loro figli. 

Da qualche settimana però, oltre a continuare #3pagine, ho iniziato una nuova rubrica con delle video-letture di interi albi illustrati. In questo momento ritengo sia molto importante essere vicino ai bambini attraverso la lettura di libri di qualità offrendo loro la possibilità, seppur attraverso un video, di ascoltare ed osservare una lettura che può essere poi ripresa dai genitori a casa. 

I miei primi 7 SNAPBOOK

Click su ogni immagine per leggere ogni snapbook.

Se mi segui sui vari social avrai notato che da qualche tempo sto usando Snapchat per realizzare dei piccoli SNAPBOOK.

Sono delle video-presentazioni di alcuni libri che mi colpiscono particolarmente e che mi fa piacere farti conoscere.

Questi sono i primi 7

#1

#2

I tubi sul tappeto arrotolato

Eccoli lì i boomwhackers... lì in un angolo dell'aula tutti in piedi in un grande cesto ad aspettare di conoscere i bambini che tra 5 minuti entreranno per la loro lezione di musica.
Ed infatti 5 minuti dopo eccoli lì tutti i bambini intorno al cesto di tubi colorati a chiedere cosa siano e rispondersi con

sono dei cannocchiali

e poi

dei tubi dell'acqua

e ancora

sono i pezzi di un'elica di un aereo da costruire...

Allora cominciamo a conoscerli... ne prendiamo uno ognuno e andiamo in giro per l'aula provando a vedere come suonano, dove poterli battere per fare suoni diversi, sul corpo, sul pavimento, sulle pareti, tra di loro...

io tengo con due mani e tu suoni il mio con il tuo...

L'insegnamento della musica sarà possibile sin dall'asilo nido

Lo afferma la senatrice Elena Ferrara prima firmataria di un ddl per insegnare musica nelle scuole:

- Il nostro sistema scolastico deve garantire il diritto alla musica e all'arte lungo tutto il percorso formativo grazie ai docenti artisticamente e didatticamente specializzati. L'idea è quella di implementare l'esperienza delle scuole medie ad indirizzo musicale e i licei musicali e coreutici. Con il finanziamento di cinquecento poli sperimentali in tutta Italia nel prossimo triennio, l'insegnamento della musica sarà possibile sin dall'asilo nido fino ai licei. Il nostro progetto prevede, inoltre, un sistema virtuoso tra mondo della formazione e mondo culturale, con un dialogo costante tra ministero dell'Istruzione e ministero della Cultura. -

Vedi anche sul sito personale della senatrice.

Trepak - Danza russa

Su Twitter l'hashtag #orffposse è usato spesso per condividere attività che seguono un approccio "orffiano" all'educazione musicale. Anche #musiced e #musedchat sono hashtag molto attivi per quello che riguarda l'educazione musicale in generale (leggi anche Usiamo #educazionemusicale) ma quello che volevo proporre in questo post è una piccola attività sulla Danza Russa dallo Schiaccianoci di Tchaikovsky pensata da un educatore americano che seguo su Twitter.

Lui è Eric L. Young... @PFPiedPiper su Twitter.

Questo il tweet con la sua attività (clic per andare al tweet ed ingrandire l'immagine):

Here is a cup game #orffposse! enjoy! #nutcracker #musiced #musedchat #elemed pic.twitter.com/7atzWmwI0l

— Eric L. Young (@PFPiedPiper) 5 Dicembre 2013

Segui il Capo

Ok bimbi che gioco volete fare ora?

Segui il Capo!

Cioè? Spiegami meglio Gabriele...

Uno fa il Capo e gli altri lo seguono!

E quindi?

Possiamo camminare e gli altri guardano il Capo e fanno quello che fa lui!

Bellissimo! Chi decide chi è il Capo?

Io!!!

Vai... il Capo è Federico!

Quindi ora che iniziamo facciamo tutti quello che fa Federico, va bene?

Sììììììììììììììì

Un amico nel bosco... anzi quattro

Ecco... dove eravamo rimasti?

Avevamo spiaccicato tutte le foglie d'autunno e ci eravamo divertiti un sacco!

Ora che facciamo?

Entriamo nel bosco lì?

Sì!

E quello cos'è?

Cosa tesoro?

Quell'animale verde lì in fondo vicino al laghetto!

Una ranocchia!

Un rospo!

Sì... è verde come una ranocchia!

Un rospo!

Poi ha una lingua lunga lunga come una ranocchia!

Un rospo!

Allora, vogliamo chiamare questa ranocchia per vedere se si avvicina qui?

Ba Ba Settete

Ciao! Benvenuti alla prima video-lezione di CiaU :)

Guardate, ascoltate, ripetete ed imparate insieme al vostro bambino o alla vostra bambina!

(a tutto schermo è meglio)

Pubblicazione di CiaU.

Leggete anche Lezione 2 per conoscere meglio Ba Ba Settete :)

Intervista a Beth Bolton

Molta gente si chiede perché un'esperienza musicale durante la prima infanzia sia importante. I genitori in particolare sono interessati alla risposta perché saranno loro a portare i bambini alle lezioni di musica od a portarli in un nido che offra esperienze di musica per la prima infanzia. Credo sia importante per il bambino come individuo, è importante per la famiglia ed è importante per la società e la cultura. Per il bambino la musica è un altro modo di comunicare e nella società di oggi, nel 21° secolo, una delle maggiori preoccupazioni circa il crescere i ragazzi è che non abbiano abbastanza competenze comunicative da sviluppare efficaci relazioni con il prossimo sul piano personale e professionale. 

La musica è un tipo di comunicazione. Specialmente nella primissima infanzia, dove la comunicazione tra bambino ed insegnante è così importante, è un punto cruciale della lezione, quando insegniamo a genitori e bambini a comunicare musicalmente riteniamo di promuovere competenze comunicative che alla fine contribuiranno alla vita del bambino, arricchiranno la famiglia e forse la società.

Qualcosa si muove

[...] la musica, intesa sia come produzione sia come ascolto consapevole, rappresenta un'attività educativa di portata inestimabile per una formazione globale, percettiva, emotiva, relazionale, intellettiva e psicofisica della persona, come affermato anche nella road map sull'educazione artistica nella Conferenza mondiale promossa dall'ONU nel 2006 a Lisbona e ripresa nell'Agenda della Conferenza di Seul del 2010; 

il nostro Paese si è distinto sin dagli anni '70 per l'elaborazione, ad opera di associazioni e scuole musicali sul territorio e grazie a decenni di esperienze e sperimentazioni non seconde rispetto ad altre realtà internazionali, di una vastissima quantità di contenuti e buone pratiche musicali didattiche, in grado di offrire contributi specifici sul piano dei modelli formativi per i vari livelli scolari [...]

Continua a leggere il post originale sul blog del Forum Nazionale per l'Educazione Musicale.

Il potere della tonica

Vorrei oggi farti conoscere un video che ho scoperto 2 anni fa su YouTube e che mi è stato utile nel proporre e sviluppare alcune attività nelle mie classi con bimbi di 3 e 4 anni.
E' una piccola attività di movimento su una melodia cantata dall'insegnante che ha lo scopo di far cantare ed intonare ai bimbi la nota fondamentale (ovvero la tonica). In genere la faccio così:

L'Orchestra del Re

C'era una volta... 

Un Re!! 

Diranno i miei piccoli lettori...

Proprio così, questa volta c'era proprio un Re che dopo aver portato tutti voi per le stanze del suo castello vi ha accompagnato anche in quella più grande, quella con tanti tamburi e tanti ovetti colorati, quella dove c'è l'Orchestra!

Bisognerà pur provare a suonare questi strumenti così belli e vedere se anche noi possiamo fare l'Orchestra.
Così ci mettiamo un po' di qua (con i tamburi) e un po' di la (con gli ovetti) per suonare ed ascoltare tutte queste belle novità.

Un amico del Re ci fa compagnia con il flauto così mentre lui suona la melodia noi possiamo accompagnarlo con i nostri strumenti... prima con i tamburi... poi con gli ovetti... poi tutti insieme... poi nessuno... poi in piedi... poi camminando... poi solo i tamburi rossi... poi solo gli ovetti verdi... poi tutti i blu... poi continua tu...

Un vulcano!

Due anni fa a Musica in Culla succedeva questa cosa qua :)

post di Musica in Culla.

Presso la Scuola Popolare di Musica Donna Olimpia / Roma

I tre porcellini

Dopo un po' di attesa finalmente è arrivato il libro-puzzle della Fatatrac per la collana Carte in Tavola (era in ristampa e ho aspettato qualche mese chiedendolo in prestito ad una mia amica quando mi serviva per le lezioni).

Ora è qui e potrò finalmente portarlo ai bimbi!

Camminando sulla Luna

- Ok bimbi, ora mettiamoci stesi a terra e poi piano piano ci alziamo e cominciamo a camminare lentamente sulla Luna... LENTAMENTE!!!! -

Ho realizzato questa attività nelle classi di Musica in Culla 3, Musica è Gioco 1, Musica al Nido e Musica a Scuola di quest'anno.

I bimbi, rilassandosi giocando, non solo si sono divertiti un mondo ma il più delle volte facevano a gara a chi andava più lentamente! Provare per credere.

Se non hai un computer/tablet e una connessione Wi-Fi in classe per riprodurre il video, puoi prendere la traccia audio da qui (è la n° 6).

Ho tradotto questo post su EngCiaU.

Tocca la stella

Voglio consigliare il blog di Kelly Riley.

Kelly usa la SMART Board (lavagna interattiva) nelle sue lezioni di musica e mette a disposizione di tutti sul blog i suoi file realizzati con il software SMART Notebook.

Nel video puoi vedere la sua classe alle prese con un'attività di associazione di una melodia ad una partitura.

Tocca la stella per ascoltare la melodia.

Scegli la risposta migliore.

Ho tradotto questo post su EngCiaU.

Trottola sound shapes

- Forza bimbi tutti seduti qui. Facciamo un cerchio. -
- Maestro... posso andare al bagno? -
- Gabri, ma devi proprio? -
- Sìììì.... -
- Va bene ma torna subito, non metterti a parlare con mamma lì fuori! -
- Ok. -

- Allora questo cerchio? -
- Ma che cerchio è? -
- Eh sì Elena, che cerchio è? ...state tutti sparpagliati come vi pare! -
- MA CHE CERCHIO E'? -

A me non piace Chopin

Come penso saprai, Musica in Culla organizza da ormai più di dieci anni un Corso di Formazione Nazionale sullo sviluppo del bambino e l’educazione alla musica dalla primissima infanzia.

Dico questo perchè a me non piace Chopin.
Diciamo che il Romanticismo (inteso come periodo di Storia della Musica) non riesco proprio a farmelo piacere.
Poi c'è anche quel video su Rachmaninov e le sue mani enormi...

Dunque dicevo... il corso di Musica in Culla....

Le famiglie dell'orchestra

- Siete mai andati ad ascoltare un'orchestra dal vivo che suona la musica dei grandi compositori del passato o di oggi?

Per i bambini è sempre molto emozionante vedere, ascoltare e lasciarsi trasportare dal fantastico suono orchestrale che riempie tutta la sala da concerto.

I piccoli ascoltatori sono incuriositi ed affascinati nell'osservare tutte quelle persone che suonano insieme tanti strumenti diversi e che si muovono come se stessero ballando con una parte del corpo (o con tutto il corpo se osserviamo il direttore). Per non parlare poi di tutte le diverse sonorità ed atmosfere musicali che trasportano tutti (anche i grandi) in un viaggio emozionante attraverso la fantasia dell'immaginazione.

Costruiamo una mini cajita

- Come vi ho raccontato nell’ultimo post stavo organizzando un laboratorio intitolato “Cajita Sound” per una cooperativa di Altromercato di Napoli. Il tema, come vi ho raccontato era la Cajita, al tempo stesso strumento musicale e gustosa cioccolata!

Per questa occasione, non potevo non cercare di ricreare questo strumento e così oggi vi mostro come l’ho realizzato. -

Continua a leggere il post originale di Michela Miccio